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高考?jí)毫μ笤趺礈p?這三種緩解壓力的方法快收下!

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作者:廣州學(xué)歷招考網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2018-05-18 10:42:04    人感興趣


小胡是一名高三考生,在最近的一個(gè)月,出現(xiàn)了失眠、煩躁,學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中,有時(shí)候明明會(huì)做的題目,考試的時(shí)候想不起來。
 
由于擔(dān)心自己的狀態(tài)會(huì)影響高考,小胡跟家人來到了湖南省第二人民醫(yī)院(湖南省腦科醫(yī)院)兒少心理科門診。
 
葉海森副教授介紹,根據(jù)檢查結(jié)果和對(duì)小胡情況的了解,排除了軀體疾病和抑郁癥等心理疾病,小胡只是因?yàn)榭记坝袎毫,而出現(xiàn)了焦慮現(xiàn)象。
 
心理治療師盧雅君對(duì)小胡進(jìn)行了減壓疏導(dǎo),并教會(huì)小胡如何放松的方法。

緩解壓力的疏導(dǎo)方式
在高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的時(shí)候,往年常常有考生因?yàn)閴毫^大而發(fā)揮失常,那么在孩子艱苦奮戰(zhàn)時(shí),可以做怎樣的疏導(dǎo)方式來緩解壓力,以最佳的狀態(tài)迎接考試呢?
 
一、常用的情緒放松方法有借助音樂、美術(shù),漸進(jìn)式放松的形式,通過藝術(shù)的想象來表達(dá)自己內(nèi)心的情緒,想法等,并通過討論讓其更加清晰明了,便于考生增進(jìn)對(duì)自己狀態(tài)的了解,增強(qiáng)掌控感。
 
二、考前團(tuán)體心理減壓活動(dòng)是首選,可以讓更多的考生參與,并且在團(tuán)體的氛圍中可以讓考生充分地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,情緒得已充分釋放。
 
三、可以采用家長和考生一起參與的團(tuán)體心理活動(dòng),共同來應(yīng)對(duì)高考?jí)毫Α?/div>
 
有壓力的不僅僅是考生,還包括整個(gè)家庭,讓家長參與活動(dòng)可以增進(jìn)親子溝通,學(xué)會(huì)用不同的視角和方式來應(yīng)對(duì)考試壓力,增強(qiáng)社會(huì)支持度,舒緩情緒,達(dá)到減壓的目的。
 
在學(xué)校的心理健康教育中,有時(shí)內(nèi)心感覺很難用語言來表達(dá),而運(yùn)用繪畫療法可以很好地進(jìn)入學(xué)生的心靈世界,架起意識(shí)與無意識(shí)之間的橋梁。
 
它能降低學(xué)生的心理防御,幫助學(xué)生更好地呈現(xiàn)內(nèi)心真實(shí)的狀態(tài),有助于更深入地了解學(xué)生心理。

繪制考試壓力
治療師盧雅君介紹了一個(gè)繪畫療法的主題:繪制考試壓力。
 
這個(gè)方法可以輔導(dǎo)方法幫助學(xué)生疏通和緩解考試壓力和焦慮,有效地調(diào)整好考試心態(tài),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

考試壓力繪畫療法的過程:
 
1、目標(biāo):
 
(1)評(píng)估自己的壓力狀態(tài);增強(qiáng)情緒覺察和自我接納能力。
 
(2)宣泄不良情緒,改善情緒狀態(tài)。
 
(3)找到自己應(yīng)對(duì)考試壓力的方式,使自己達(dá)到心理流暢的狀態(tài)。
 
2、準(zhǔn)備:班得瑞輕音樂 、A4紙模板(有一個(gè)空心大圓)、 彩鉛筆
 
在緩緩的輕音樂中,引領(lǐng)學(xué)生全身心的放松之后,讓學(xué)生把大圓分成兩半,在左邊的半圓中鼓勵(lì)學(xué)生自由涂鴉,畫出自己的情緒,迎考過程感受的各種壓力。
 
請(qǐng)每位學(xué)生在小組里介紹自己的作品,分享自己的迎考心情。以此明確自己迎考?jí)毫Φ臓顩r及來源。
 
在右半圓中畫出自己最喜歡的應(yīng)對(duì)考試壓力的方式,有可能是一個(gè)人待在房間靜靜的聽音樂,有可能是運(yùn)動(dòng)跑步,有可能是找朋友老師家人聊天。引導(dǎo)學(xué)生找到自己最喜歡的應(yīng)對(duì)方式。
 
繪完自己的作品后,鼓勵(lì)學(xué)生自行上講臺(tái)分享各自應(yīng)對(duì)壓力的方式,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并補(bǔ)充有關(guān)抗壓的策略。同時(shí)讓學(xué)生們互相借鑒學(xué)習(xí)抗壓的方法、能力。
 
最后一分鐘,在輕柔的音樂中,讓學(xué)生安靜地感受自己的作品。想象備考中的自己以及可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)對(duì)等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)高考減壓。
 
“讓學(xué)生有更多的辦法去應(yīng)對(duì)高考的壓力并找到自己最喜歡的應(yīng)對(duì)方式。讓學(xué)生明白,面對(duì)壓力,自己并不孤單,還要學(xué)會(huì)主動(dòng)求助,形成積極意象,增強(qiáng)迎考的信心。”治療師說。


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