春光明媚，大地新綠，正是賞春踏青的大好時節(jié)。不少中小學(xué)的研學(xué)旅行正在火熱籌劃中。據(jù)了解，許多學(xué)校把研學(xué)旅行包給旅行社，景點由旅行社選，路線由旅行社定，對于研學(xué)大多是要求學(xué)生要認(rèn)真觀察、作好記錄，回校后上交游記或心得而已。如此研學(xué)旅行，只不過是春游的升級版，算不上真正意義的研學(xué)旅行。

 

此前，教育部等11部門下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，明確指出，“中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑”。不難看出，研學(xué)旅行的目的性、開放性、自主性、探究性、實踐性等特點與綜合實踐活動課的要義相吻合，旨在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的自主構(gòu)建和提升，塑造學(xué)生的健全人格。研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)的校外延伸，學(xué)習(xí)和研究才是目的，旅行不過是學(xué)和研的方法和手段。因此，研學(xué)旅行不是一般意義上的春游、秋游，也不是把學(xué)校課堂機(jī)械地搬到校外，而是一門融所有學(xué)科探究活動為一體的高綜合性實踐課程。

 

開展研學(xué)旅行，使學(xué)生行有所學(xué)、研有所獲，就要做到以下幾點：

 

一是要選準(zhǔn)基地。研學(xué)旅行是學(xué)生到校外去進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生所去的地方一定要有學(xué)習(xí)的價值，必須能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)探究的欲望，方便學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的探索研究。因此，研學(xué)旅行的目的地要與學(xué)生所學(xué)的知識密切關(guān)聯(lián)，有探究點、研究面，讓學(xué)生運(yùn)用校內(nèi)和課內(nèi)所學(xué)知識展開探索與研究，得出有價值、有意義的結(jié)論。這就要求教育主管部門和中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，根據(jù)研學(xué)旅行的育人目標(biāo)，結(jié)合域情、校情、生情，依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實踐基地、大型公共設(shè)施、知名院校等遴選、建設(shè)一批既安全又適宜中小學(xué)生研學(xué)旅行的基地，打造一批示范性研學(xué)旅行精品線路，逐步構(gòu)建起布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)。

 

二是要編寫教材。研學(xué)旅行既然是一門課程，就要制定出相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫出一套目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、與研學(xué)基地路線等融合統(tǒng)一、操作性強(qiáng)的研學(xué)旅行教材，為學(xué)生探究提供可視、可觸的切入點，為開展探究性學(xué)習(xí)提供參考和借鑒，不要讓學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)“摸著石頭過河”，淪為一種空洞的形式。

 

三是要培訓(xùn)師資。對學(xué)生來講，研學(xué)旅行是一門全新的課程，學(xué)什么、如何學(xué)、研什么、怎樣研等單靠學(xué)生自己摸索顯然會事倍功半甚至無功而返，把學(xué)生交給導(dǎo)游更無法實現(xiàn)學(xué)研的目的。因為導(dǎo)游不是導(dǎo)師，他們的任務(wù)只是對景觀進(jìn)行簡單、客觀的介紹，無法將學(xué)生引入研探的殿堂。對普通老師而言，邊旅邊學(xué)，邊行邊研的教學(xué)模式也是新事物。因而，研學(xué)旅行要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)就要先行培訓(xùn)一批研學(xué)旅行指導(dǎo)教師，讓他們掌握研學(xué)旅行這種新課的新上法，摸索出一套引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、研究的行之有效的探研模式。

 

四是要有資金保障。各地政府要在基地建設(shè)、車輛出行等方面給研學(xué)旅行提供足夠的資金保障。對于建檔立卡的貧困學(xué)生，可由政府提供適當(dāng)?shù)慕煌ê蜕�活補(bǔ)貼，以保證每個學(xué)生都能圓滿地完成研學(xué)旅行課程的學(xué)習(xí)，做到一個學(xué)生不能少。

 

五是要有評價考核。研學(xué)旅行不是簡單的春秋游，不能只讓學(xué)生交一篇游記或心得就算合格。要建立健全對學(xué)校、教師、學(xué)生的評價考核機(jī)制，特別是對學(xué)生研學(xué)旅行的參與情況、研旅表現(xiàn)、研究情況、研究結(jié)果、素養(yǎng)提升等方面，在量和質(zhì)上都要有一個全面、科學(xué)的考量和評估，記入學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展檔案，作為考核評定、升學(xué)評優(yōu)的參考依據(jù)。

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