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創(chuàng)業(yè)好就是好學(xué)生?你干得過(guò)比爾蓋茨嗎?哈佛都沒(méi)給他畢業(yè)證

作者:廣州學(xué)歷招考網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2018-07-10 10:56:10 人感興趣

近日，浙江某高職院校創(chuàng)業(yè)學(xué)院一個(gè)學(xué)生因?yàn)閯?chuàng)業(yè)，7門(mén)課不及格，最后學(xué)校不僅允許他如期畢業(yè)，還推薦浙江優(yōu)秀畢業(yè)生。這件事情徹底顛覆了我對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，什么時(shí)候我們的學(xué)�？梢圆挥脤W(xué)業(yè)成績(jī)，就可以畢業(yè)了，這還算是學(xué)校嗎？

更為離奇的是這位創(chuàng)業(yè)學(xué)院的副院長(zhǎng)的論點(diǎn)，“學(xué)生可以用創(chuàng)業(yè)的業(yè)績(jī)來(lái)申請(qǐng)某些課程免修、免聽(tīng)、甚至免考。”說(shuō)得直白一些，就是掙了錢(qián)，就可以不用學(xué)習(xí)不用考試了。這種把學(xué)校實(shí)用化、功利化的作法實(shí)在不敢讓人茍同。

這位副院長(zhǎng)還說(shuō)”在創(chuàng)業(yè)學(xué)院，我們認(rèn)為學(xué)業(yè)好當(dāng)然是好學(xué)生，但是他（她）創(chuàng)業(yè)好，我們認(rèn)為是更好的學(xué)生“�？墒�，我不僅要問(wèn)，創(chuàng)業(yè)學(xué)業(yè)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的，你們開(kāi)設(shè)的課程都是圍繞著這樣的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置的，他7門(mén)課不及格，應(yīng)該學(xué)的內(nèi)容都沒(méi)學(xué)到，創(chuàng)業(yè)成功了，是你們教育的結(jié)果嗎？或者說(shuō)你們的課程課程完全就是沒(méi)有用的呢？既然完全都沒(méi)有用你辦的什么學(xué)��？他沒(méi)學(xué)會(huì)你教的東西，就創(chuàng)業(yè)了與你有什么關(guān)系啊？他根本沒(méi)有學(xué)習(xí)，從哪里來(lái)的優(yōu)秀畢業(yè)生�。�

這個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功，僅令是個(gè)個(gè)案，是與本人的努力和相關(guān)的。我們不能否認(rèn)其創(chuàng)業(yè)的成績(jī)，但我們也不能肯定其學(xué)業(yè)的成績(jī)。將這種個(gè)案作為教學(xué)成功的案例，完全是自欺欺人，掩耳盜鈴。

高等職業(yè)教育在我國(guó)開(kāi)展時(shí)間較短，如何評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)還是一個(gè)新課題。但既然是一個(gè)學(xué)校，就有學(xué)校的基本職能，必須是教書(shū)育人。這就必須有一個(gè)合理的課程體系，掌握課程體系所要求的內(nèi)容是就是被培養(yǎng)者一個(gè)基本的要求。從這個(gè)學(xué)生的情況看，他的創(chuàng)業(yè)成功與你的教育無(wú)關(guān)。從教育的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該教給他相應(yīng)的知識(shí)，使得他不但能一時(shí)創(chuàng)業(yè)成功，而且能將企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理、發(fā)展好。這些知識(shí)他都沒(méi)有學(xué)會(huì)，你是如何讓他畢業(yè)的啊。按照這種邏輯，一個(gè)農(nóng)民只要種好了地，就可以發(fā)農(nóng)學(xué)院的文憑了。

比爾·蓋茨是世界上創(chuàng)業(yè)最成功的人士了，他從哈佛大學(xué)輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，這位世界首富也只是哈佛大學(xué)的肄業(yè)生，也只是在50歲時(shí)，獲得哈佛大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位。他完全有能力勝任哈佛大學(xué)商學(xué)院的教授，可是他不可能在哈佛大學(xué)拿到畢業(yè)證，這就是學(xué)校。

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都沒(méi) 蓋茨給他創(chuàng)業(yè) 好學(xué)生干得

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