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德國教育主張輸在起跑線，所以德國隊(duì)首輪告負(fù)？

作者:廣州學(xué)歷招考網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2018-06-19 13:23:27 人感興趣

2018俄羅斯世界杯奪冠大熱門衛(wèi)冕冠軍德國隊(duì)6月17日晚上登場亮相，與墨西哥隊(duì)展開角逐。德國隊(duì)不疾不徐、穩(wěn)扎穩(wěn)打，34分鐘墨西哥隊(duì)反擊成功，莫薩洛擺脫打近角破門。之后德國隊(duì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)，以0:1敗下陣來。

德國隊(duì)在世界杯上的首場亮相，讓我想起了德國的教育。與我們中國的教育大相徑庭。當(dāng)前中國教育極度焦慮，就像一輛剎不住車的火車，滿載著中國的兒童遠(yuǎn)離童年，告別舒適，奔向我們認(rèn)為的所謂的“成功”！教育的理念那么多，為什么我們的孩子幸福感不強(qiáng)，后續(xù)力不足，不得不去思考這樣一個(gè)問題——教育該慢還是該快？我們常常說國家的振興靠教育，教育是民族發(fā)展的基石，那么今天我就來說說德國漸入佳境的教育：

一、早期教育——嚴(yán)禁過度開發(fā)大腦

跟中國城市里大量的早教機(jī)構(gòu)不同，在德國嚴(yán)禁對兒童進(jìn)行早期教育開發(fā)。學(xué)齡前兒童由家長自由選擇送孩子到托兒所或者自行在家玩耍。德國人主張孩子在六歲前都不要刻意學(xué)習(xí)知識(shí)，而是認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)交往，主要任務(wù)就是“玩”。用德國人的話來說就是他們寧愿選擇讓孩子輸在起跑線。學(xué)齡前德國法律規(guī)定嚴(yán)禁進(jìn)行分科教學(xué)，甚至不得使用教材。德國的幼兒園、托兒所就是帶著孩子們搞活動(dòng)，有時(shí)是參觀社區(qū)，有時(shí)是體育鍛煉，有時(shí)是學(xué)會(huì)安全撤離，有時(shí)是鍛煉組織才能。

德國的小學(xué)一般是四年，個(gè)別地區(qū)（如柏林等地）是六年。具體小學(xué)多少年由各州各地方政府決定。在德國的小學(xué)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定那就是一二年級(jí)不考試不排名，甚至沒有明確的課程內(nèi)容，主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、自信心和交往能力。你如果覺得學(xué)習(xí)難度太低想自己加點(diǎn)碼再拔高點(diǎn)難度，那會(huì)遭到教師的反對，請你保持和其他孩子的同步學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁搶跑！

二、中等教育——“一干三枝”理性選擇

最具特色的就是德國的中等教育了。小學(xué)畢業(yè)后，德國的中學(xué)生會(huì)有兩年的觀察期，這就是“一干三枝”中的那“一干”，像大樹的主干一樣。所有的中學(xué)生都要經(jīng)歷這個(gè)兩年的統(tǒng)一學(xué)習(xí)。在這兩年的學(xué)習(xí)過程中，教師不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，與家長充分溝通，在征得家長同意后再?zèng)Q定下一階段進(jìn)入哪一“枝干”繼續(xù)中學(xué)學(xué)習(xí)。這三條枝干包括：

1、文理中學(xué)。智商較高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，熱愛研究的中學(xué)生，今后的走向就是進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造，成為精英。

2、實(shí)科中學(xué)。兼顧普通高中和實(shí)用性學(xué)習(xí)功能，完成6年中學(xué)學(xué)習(xí)后可申請大學(xué)學(xué)習(xí)也可選擇一份工作立足社會(huì)。

3、職業(yè)中學(xué)。主要以職業(yè)能力培養(yǎng)為主，也有一定的基礎(chǔ)文化課。

這三個(gè)枝干之間可以在六年內(nèi)自由流動(dòng)并不是相互割裂的，比如文理中學(xué)的學(xué)生在中學(xué)階段吃不消了可以及時(shí)轉(zhuǎn)到職業(yè)中學(xué)來，職業(yè)中學(xué)學(xué)業(yè)能力強(qiáng)的也可以選擇上大學(xué)這條路。最為靈活的就是實(shí)科中學(xué)，可上可下，非常自如。

換成在我們中國這樣的中學(xué)教育模式恐怕很難推行。因?yàn)橹袊嗣孀佑^念重，家長總認(rèn)為讀大學(xué)才是一個(gè)學(xué)生人生的必然經(jīng)歷。所以，很多家長跟我說：職高堅(jiān)決不去，要學(xué)壞，這一輩子就毀了。

三、高等教育——寬進(jìn)嚴(yán)出，實(shí)用創(chuàng)新

德國的大學(xué)在國際上貌似沒有什么名氣，但是你們知道嗎？諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)居然排名世界第三。為什么？專家認(rèn)為這跟德國教育隨著學(xué)生年齡增加而不斷增加難度有一定關(guān)系。尤其是高等教育，申請一般都可以進(jìn)入大學(xué)，但是大學(xué)畢業(yè)卻很難。德國采用的是達(dá)標(biāo)式考核，這不同于我們的高考，我們是按照比例分配大學(xué)入學(xué)名額，比如十個(gè)人都很優(yōu)秀，但只能招收5個(gè)人，那么這十個(gè)人不得不水漲船高，形成你死我活的競爭關(guān)系，如此還奢談什么合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)共同體之類，只能是美好愿望。德國則不一樣，標(biāo)準(zhǔn)是固定的，只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就可以入學(xué)，只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就可以畢業(yè)，當(dāng)然畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是很高的，達(dá)不成的是多數(shù)。這就是寬進(jìn)嚴(yán)出。大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容既注重實(shí)用又注重創(chuàng)新。所以德國能夠人才輩出，這些大學(xué)畢業(yè)后的人才要么在企業(yè)成為優(yōu)秀者要么在研究領(lǐng)域能夠大搞創(chuàng)新發(fā)明。

總之，雖然德國首輪輸球了，但是我們的足球和德國相比那真是相差十萬八千里。我們的教育觀念與做法與德國也大相徑庭，究竟德國嚴(yán)禁過度開發(fā)兒童智力、中學(xué)分流和大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出的做法值不值得我們學(xué)習(xí)呢？歡迎留言互動(dòng)！看了德國的教育，是不是更期待德國隊(duì)后面兩場的比賽呢？驗(yàn)證一下輸?shù)羝鹋芫€也能贏得好成就！

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俄羅斯告負(fù) 德國主張起跑線首輪

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