1.A【解析】桑代克的學習理論被稱為嘗試—錯誤說。故本題選A。

2.D【解析】替代性強化是指觀察著因看到榜樣受強化而受到的強化。故本題選D。

3.A【解析】基礎性課程是注重培養(yǎng)學生的基礎學力的課程，及培養(yǎng)學生作為一個基本公民的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分。拓展性課程注重拓展學生知識與能力，開拓學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。研究型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力。這類課程給學生一定目標，讓學生自己探究，從而得出結論。故本題選A。

4.A【解析】領會知識是學生在教學過程中逐步認識事物的聯(lián)系、關系直至認識事物的本質、規(guī)律的活動。這是教學的中心環(huán)節(jié)，這個階段包括感知教材和理解教材兩方面。故本題選A。

5.B【解析】我國義務教育教學計劃應具備三個基本特征：強制性.普遍性.基礎性。故本題選B。

6.D【解析】邏輯順序是指根據(jù)學科本身的體系和知識的內在聯(lián)系來組織課程內容，是傳統(tǒng)教育派的主張。心理順序是指按照學生心理發(fā)展的規(guī)律來組織課程內容，是現(xiàn)代教育派的主張。故本題選D。

7.B【解析】編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是課程標準。故本題選B。

8.A【解析】個案法要求對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，收集相關資料，分析其心理特征，以便發(fā)現(xiàn)影響其某種行為和心理現(xiàn)象的原因。故本題選A。

9.A【解析】相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。故本題選A。

10.A【解析】在新課程背景下，教育評價的根本目的是促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展。故本題選A。