教師的收入一直是有爭議的，那這次工資的調(diào)整又是怎樣的呢，有人認(rèn)為教師的工資很高，有的地方教師工資收入超過了當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平，還有的地方教師的年終獎超過了9萬元，有的人覺得教師并不是很辛苦，雖然每天都要備課上課，管理學(xué)生，但是畢竟雙休，法定假期，寒暑假都是有的，而且寒暑假也都是帶薪的。

很多人認(rèn)為教師假期時間長，再提高工資不公平；也有不少人認(rèn)為教師工資上漲了，教育行業(yè)才能健康發(fā)展。當(dāng)然教師工資漲不漲，還得教育部說了算。

預(yù)計從2021年起，這3類教師工資將得到提高。

班主任老師要比科任老師辛苦得多，每天起的比學(xué)生要早，要備案教書，要對幾十個學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)，生活，心理各個方面，還要對接家長，讓家長安心放心，班主任的壓力是很大的，需要班主任要有強(qiáng)大的內(nèi)心。尤其是在艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的，更應(yīng)該加大物質(zhì)獎勵，鼓勵他們一生從教。

班主任只能算教師的一個具體職務(wù)，但確實是教師生涯不得不面對的一個問題。咋一看班主任很風(fēng)光，班級事務(wù)你說了算，但實際上當(dāng)過班主任的人才知道有多麻煩，大事小事都要你解決，關(guān)鍵補(bǔ)貼還不高，導(dǎo)致很多人都不愿意當(dāng)班主任。明年起，班主任的工資會進(jìn)一步提升，讓其和普通教師產(chǎn)生差距，才能更加對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

所謂一線教師，就是負(fù)責(zé)一線教學(xué)工作的教師�？赡苡腥藭�問了，難道還有教師不上課嗎？當(dāng)然有，每個學(xué)校都有一大批負(fù)責(zé)行政、后勤等事務(wù)的教師，同樣享受教師福利。新規(guī)定出來后，從事一線教學(xué)的教師將會獲得更高的工資。其實這也合情合理，上課帶學(xué)生本來就更費(fèi)時費(fèi)力，拿多一點也是應(yīng)該的。

鄉(xiāng)村教師是最值得敬佩的，鄉(xiāng)村教師基本上都是在農(nóng)村的偏遠(yuǎn)地區(qū)，環(huán)境較差，寄宿制學(xué)校，所以鄉(xiāng)村教師的薪資待遇提高，應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的水平，在職稱的評定上面也應(yīng)該放寬條件，給予更多的機(jī)會，在城鎮(zhèn)購房政策上面給予一定的優(yōu)惠，鼓勵鄉(xiāng)村教師更好的為教育事業(yè)奮斗。

農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源一直是個問題，尤其是教師人手不足問題很嚴(yán)峻。很多教師不愿意去農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，無非就是待遇太低，條件太差。而《意見》明確表示，要加大對鄉(xiāng)村教師的榮譽(yù)表彰和物質(zhì)獎勵力度，促進(jìn)優(yōu)秀教師長期從教、終身從教。這也意味著，鄉(xiāng)村教師的工資會有一定的提高。

教師待遇事關(guān)教育工作大局，事關(guān)全民族素質(zhì)提高大計，對教育事業(yè)，無論怎么重視都不為過，無論怎么投入都不算多。

因為只有提高教師待遇，吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊伍，才能打造出高素質(zhì)的教師隊伍，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

 

 

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