各位同學(xué)要注意了！

筆試成績出來后（12月10日），馬上就可以報(bào)名考面試?yán)瞺

教師資格面試環(huán)節(jié)中，結(jié)構(gòu)化考試是怎么樣的呢？七七已經(jīng)幫同學(xué)們整理好啦~看完備考更有方向，小白必收系列！

首先，教師資格證面試環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)化問答題目可以分為七大模塊，分別是自我認(rèn)知、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、綜合分析以及教育教學(xué)類。

這一類型的題目主要考察考生對于自身的生理、心理、社會(huì)活動(dòng)以及周圍事物關(guān)系所進(jìn)行的觀察、體驗(yàn)、感知和評價(jià)等方面。一般在教師資格考試中比較常見的是對自己的認(rèn)知（性格/價(jià)值觀/人生目標(biāo)等）和對職業(yè)的認(rèn)知（教師職業(yè)）。例如，你的優(yōu)點(diǎn)/缺點(diǎn)是什么？請做一下簡短的自我介紹？你為什么要考教師？你對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)是怎么樣的？

作為教師，是連接學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。在其組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)中，需要注意與不同對象（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生）的溝通交流。

作為人際溝通類的題目有三個(gè)特征：

①“人”

題干中會(huì)為考生設(shè)定身份，這就警示大家在答題的過程中，認(rèn)清自己的身份，特定身份做特定的事情；

②“情境”

題干中會(huì)有較為明顯的矛盾沖突或是具體的爭議。

③“怎么辦”“怎么做”“怎么處理”。

比如有這樣一道真題“如果接到家長投訴，怎么辦”

此類題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計(jì)劃組織和協(xié)調(diào)能力，通過給出一定的任務(wù)情境，引導(dǎo)考生作出設(shè)計(jì)好整體的活動(dòng)步驟。

這一類型題目強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是情境的“急”，二是對策的“變”。主要考察考生在遇到突變狀況的適應(yīng)性反應(yīng)。比如，在課堂上有學(xué)生故意刁難你，提出你不會(huì)的問題，你怎么辦？

綜合分析類是教師資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類型，這一類題目又分為兩種形式：現(xiàn)象類和觀點(diǎn)類�，F(xiàn)象類題目會(huì)給考生呈現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)或教育中熱點(diǎn)話題，詢問大家對這一現(xiàn)象的看法。觀點(diǎn)類題目會(huì)給考生呈現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)或者兩個(gè)及其以上的觀點(diǎn)，讓大家談?wù)剬τ谶@句話的理解。

教育教學(xué)類問題是以直接發(fā)問或者設(shè)置情境的方式，考查考生處理學(xué)生問題的能力。包括對不同類型學(xué)生的教育問題，與班主任工作相關(guān)問題，課堂教學(xué)中遇到的問題，以及與所任學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)�？忌�要在掌握一定教育理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行作答，將理論與實(shí)際融為一體，向評委展示先進(jìn)的教育教學(xué)思想及可行的處理問題的方式方法。

時(shí)政類的問題一般有以下幾種考題類型：當(dāng)前我國社會(huì)的主要矛盾是什么？黨的十九大報(bào)告的新發(fā)展理念指什么？這一類主要還是要考生在平時(shí)的日常生活中多關(guān)注時(shí)政，多了解一些時(shí)事政治方面的新聞，確保對基本政策有一定的了解。

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