教育論主要分為兩個部分。一部分是教育學，一部分是心理學。每一部分都是75分，題型主要是選擇題24+判斷題12+簡答題24+論訴題15分=75分。在這里需要特別提醒的就是判斷題，判斷題選擇答案是錯誤的概率為100%。在判斷題里面不全面的題目也是錯誤的，所有有些題目看起來是對的，但是因為不全面所以也是錯的。這一點老師們要注意一下，剩下的就沒有什么特別的方面了！

    以上的種種都是建立在統(tǒng)計學以及概率論上的東西，而且是建立在我們大家都不會做的情況下才使用的，如果各位同學對于其中一些題目會做的話，優(yōu)先自己做！考試的時候先自己做一遍，會做的先做的，實在不會做的就用這里教的方法。

一般需要考這科的都是選擇的教育相關(guān)專業(yè)，通常也都是從事教育行業(yè)的，完全可以按照自己的理解來做，言之有理即可。

教育管理目標是指教育管理活動所要達到的某種結(jié)果或境地.教育質(zhì)量管理是采用現(xiàn)代科學技術(shù)手段和方法,對教育工作的過程進行計劃,組織和控制,以保證教育目標和教育管理目標達到最優(yōu)化效果。

  教育質(zhì)量管理: 采用現(xiàn)代科學技術(shù)手段和方法,對教育工作的過程進行計劃,組織和控制,以保證教育目標和教育管理目標達到最優(yōu)化效果。

  校長負責制是指學校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導,全面負責的學校組織制度.這是學校的基本組織制度,也是學校的一種決策制度。

  教育發(fā)展戰(zhàn)略是指國家在一定時期內(nèi),根據(jù)社會,經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件與可能性,為實現(xiàn)其社會發(fā)展總目標而做出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性,長期性的謀劃和對策。

  校園文化行為是指校園文化主體在特定的文化理想指導下，產(chǎn)生相應的實踐行為，包括校園文化行為主體與評價的活動、課外活動和參與社會實踐活動等方面。

簡述教育管理過程的特點。

（1）教育管理過程是一種教育性的活動過程；

（2）教育管理過程是一個多層次的活動過程；

（3）教育管理過程是一個雙邊活動過程；

（4）教育管理過程是一個動態(tài)的活動過程；

（5）教育管理過程是一個可控制的過程。